7月7日下午，市教育局组织卡若、江达、类乌齐、察雅四县赴卡若区俄洛镇第二小学开展教学研讨会。市教育局党组书记、副局长干宇主持会议并讲话，市教育局党组副书记、副局长张东、市教育局四级调研员闫建刚、卡若区副区长任峰等参加会议。

    与会人员通过听课、评课、交流互动、研讨分析等方式对课堂教学、队伍管理、质量提升进行研讨交流。干宇书记以四县为例，全面分析了教育教学现状。

    会议指出，一是做到“稳”中求进。在办学上抓好教学常规，突出细节和深度，抓实抓细抓好“备、教、改、考、辅”各环节，注重教学研究适切性，紧盯盲点、弱点，强化理科和实验教学，突破质量瓶颈，提高育人能力。二是做到“准”中求精。聚焦课堂，追求有效教学，通过集体备课、听评课、骨干教师示范引领、研究打磨课堂等多种方式提升教师教学水平和业务能力，打造高效课堂。三是做到“恒”中求实。要压实责任，常态长效加强师德师风建设，建立长效机制，推进师德师风建设的常态化、系列化、校本化、专题化。统筹抓好校园安全、“学困生”转化等工作，推动重点工作项目化、清单化、模块化。定时不定时在师生中开展安全隐患、矛盾风险隐患排查工作，对苗头性、倾向性问题早发现、早提醒、早纠正，各县（区）书记、局长（校长）要当好“婆婆嘴” 常念“紧箍咒”，树立风清气正的校风学风教风。

    会议强调，一是教师思想要活，教师专业素养的提升是不断学习、实践、反思、循环提升的过程，只有足够的学科知识，扎实的教育学科素养，广博的科学文化知识，才能推动教师学科能力、综合素养半径最大化，建构好多元化、多视角、创新性教学思维。二是教研氛围要活，要积极开展“汇报课、探究课、示范课”等展示活动，积极营造教师钻研新教材、探索新教法，向课堂要质量、向40分钟要效益的浓厚氛围，牢固树立“教而不研则浅，研而不教则空”的意识。三是培养机制要活。各县（区）要树立“县域思维”，建立县域内学科“孵化器”，充分发挥好全县各科目骨干教师和学科带头人作用，引领示范帮扶全县薄弱学科教师共同提升教育教学能力。 

    卡若区、江达县、察雅县、类乌齐县教育行政部门领导、有关学校校长，市教育局及局所属三所小学校长、教研主任，俄洛片区高中学校主要负责人等共50余人参加会议。