以作业设计为抓手,全面推进“双减”工作
2021年10月27日 10时50分
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为全面贯彻落实“双减”政策,昌都市以切实减轻学生课业负担为突破口,以提高教育教学效率为重点,以改进义务教育阶段学校作业管理方法与作业设计质量为抓手,深入探索作业管理与作业设计质量的方法和途径,切实减轻学生过重课业负担,保障学生在校内学足学好,通过“个别试点,以点带面,全面开花”的方式全力推进“双减”工作落地见效。
一、试点初见成效
(一)基本情况。我市90%以上的义务教育阶段学校为乡镇学校,为切实推进乡镇学校“双减”工作,优化我市各学校作业管理水平,提升作业设计的质量,在极具代表性的卡若区达野小学进行了作业管理与作业设计试点。在卡若区教育局的领导和组织下,卡若区达野小学根据“双减”工作要求,结合学校实际,认真组织实施,制定了切实可行的作业管理办法和作业设计试行方案,并在实施过程中不断改进,取得了阶段性成果。
(二)主要做法。一是加强作业设计管理。让学生乐于做、愿意做作业也是教学工作的有机组成部分,若为了强化教学效果,搞老一套的题海战术,布置大量内容单一、形式机械的硬性作业,这样不仅作业质量不高,而且还让学生感觉枯燥无味,容易出现消极心理。针对以上问题,达野小学充分利用全市开展“优化作业布置量,提升作业布置质量”为主题的“双减”行动的契机,出台了作业设计管理办法和作业设计方案,以班级为单位,以学生为主体,加强班级作业设计管理,统筹优化作业设计。二是统筹作业设计数量。学校每天由各班班主任负统筹安排并控制作业总量,负责统筹平衡本班学生每天的家庭作业时间,做到每日作业有记录,作业记录有人管,确保班级作业设计符合“双减”政策要求,切实让“双减”工作落地落细,以达到引导学生自主预习、及时整理和巩固所学知识、提升教学效率和提高教育教学质量的目的。三是提升作业设计质量。学校以发挥作业的诊断、巩固、学情分析等功能为主,将作业设计纳入教研体系,全面做好系统、科学和合理地设计不同层次的作业,并根据实际情况设计了作业记录本。通过作业记录本的设计,引导教师优化作业布置量,提升作业设计质量。
二、推广全面开花
(一)以点带面。为进一步检验达野小学作业设计办法的可行性和实效性,经卡若区教育局的组织协调,作业设计办法在卡若区各学校全面推广,经过一个多月的实践,成效显著。
(二)全面开花。我市将把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重要政治任务来抓,特别要把作业管理作为“双减”工作中的一项首要工作来抓。将以卡若区达野小学作业管理典型经验做法和在卡若区的全面推广为牵引,推进作业管理和设计在义务教育阶段学校的实践应用,以此来引领和带动全市义务教育阶段学校提升作业管理水平,破解全市作业设计观念滞后、作业负担繁重、作业效果欠佳等难题,探索出适合我市的作业管理办法和模式,切实抓好“双减”工作,全面实现既减轻学生课业负担又促进学生全面发展的目标,推动学生作业设计向规范化、科学化方向发展,推动全市教育教学质量稳步提升。
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